Written by: Posted on: 16.08.2014

Игры и упражнения на развитие внимания е. м. рахманова

У нас вы можете скачать книгу игры и упражнения на развитие внимания е. м. рахманова в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Каким должен быть режим дня, когда и какие нарушения здоровья и развития могут возникнуть? Малыш подрастает и возникают другие проблемы. Почему ребенок не хочет ходить в садик, плохо учится в школе?

Что делать, если он упал, расшиб коленку или его укусила пчела? Как преодолеть подростковую скрытность, лживость, агрессивность, оставаясь другом своему сыну или дочери? Как вырастить ребенка гармоничной личностью, помочь реализовать себя? Эта книга поможет найти ответы на многочисленные вопросы, тревожащие родителей, и, безусловно, будет полезна в каждой семье, где есть дети Автор, педиатр с большим опытом работы в службе скорой помощи, в краткой и наглядной форме рассказывает, как помочь ребенку в экстренной ситуации.

Вы также узнаете, как грамотно справиться с высокой температурой, укусами насекомых, болью в ушах и многими другими проблемами с помощью мягких естественных методов.

Здесь же вы найдете продуманные рекомендации по составу домашней аптечки. Книгу отличает простота, ясность изложения, четкая структура, проверенная система поиска. Полученные знания помогут не только сделать жизнь ваших детей более безопасной, но и позволят в трудную минуту прийти на помощь всем, кто в этом нуждается Если вас не устраивает размещение какой-либо информации на этом сайте, пожалуйста, напишите нам на почту seoarb и мы обязательно вам поможем.

Скачать книги для настоящих родителей и собирающихся ими стать. Скачать книгу Энциклопедия раннего развития ребенка. Первый год жизни М. Читать Далее Скачать книгу Где взять силы для успеха. Короткий путь к высоким достижениям Х. Читать Далее Скачать книгу лучших развивающих игр для детей лет на каждый день Н.

Лайф-менеджмент для молодой мамы Иоффе Наталья Читать Далее Скачать книгу Игры и упражнения на развитие внимания Е. Читать Далее Скачать книгу Здоровье вашего ребенка. Главная Игровые упражнения по развитию речи - Форум Регистрация Вход. Страница 1 из 1 1. Игровые упражнения по развитию речи. Игры и игровые упражнения по развитию речи: В содержании книги представлены три главы: Игровые занятия предназначены как для индивидуальной работы с детьми, для подгрупп из человек, так и для самостоятельной деятельности детей.

Также предложенные игры могут использоваться для детей с различными нарушениями в развитии, поэтому пособие адресовано как воспитателям, так и учителям-логопедам. Игровые задания подобраны таким образом, что могут использоваться при работе со всеми программами воспитани и обучения детей в детском саду, утвержденными Министерством образования РФ. Данная книга предназначена для широкого круга читателей. Она поможет в работе с детьми логопедам и воспитателям, а так же будет хорошим помощником для родителей.

С ее помощью ребенок будет гармонично развиваться, просто весело проводя время с родителями и педагогами, так как все упражнения, описанные в этой книге представлены в виде игр.

Ведущая и любимая деятельность детей - это игра, поэтому будет очень легко настроить ребенка с помощью игр на необходимый для обучения лад.

Здесь подробно описаны различные упражнения, способствующие предупреждению и устранению задержки речевого развития у ребенка. В первой главе описаны причины задержки развития речи ребенка.

Также здесь идет речь о том, как может повлиять родовая травма на общее здоровье ребенка в целом и на речь в частности. В этой же главе автор обращается к родителям, поясняя, каким должно быть общение мамы с грудным ребенком.

Даны этапы развития речи. Вторая глава содержит игры по развитию речи для детей от 1 года до 3 лет. Например, для детей первого года жизни такие как - "Агу", "Ку-ку", "Откуда звук? Для х летнего возраста приведены игры с игрушками, с картинками, коллективные игры. В третьей главе - игры по развитию речи для детей лет. Здесь даны игры для расширения словарного запаса: Глава четвертая называется - пальчиковая гимнастика.

Ум ребенка - в пальчиках. Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод получения информации - прикосновения.

Доказано, что речь ребенка и его сенсорный "трогательный" опыт взаимосвязаны. Поэтому, если вы хотите, чтобы ребенок хорошо говорил - развивайте его ручки. Игры на развитие моторики пальцев и рук благоприятно сказываются не только на развитии речи ребенка, но и на письме в будущем.

Этой теме автор посвящает много внимания. Глава пятая - игры для развития артикуляционного аппарата. Автор книги считает, что ежедневно занимаясь артикуляционной гимнастикой, ребенок может научиться говорить правильно без логопеда.

В этой главе даны не только упражнения в картинках, но и очень много стишков, скороговорок, загадок. Шестая глава книги адресована дефектологам, логопедам, родителям, имеющим детей с отклонениями в развитии. Кроме того, рекомендации, приведенные в данной главе будут полезны и родителям, чьи дети вполне здоровы. Книга содержит рисунки для занятий пальчиковой гимнастикой и артикуляционной. Очень содержательная книга, на мой взгляд!

Я бы ее порекомендовала прочесть каждой маме! Графические диктанты для дошкольников: Это пособие призвано помочь родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка старшего дошкольного возраста к школе. Оно направлено на формирование у ребенка таких важных навыков, как слуховое внимание, пространственная ориентация, умение понимать и точно выполнять указания взрослого.

Развитие произвольности — многокомпонентный процесс, требующий обязательного формирования целостной системы осознанной саморегуляции. Пособие может с применяться для детей лет. В нем расписаны 90 занятий, в которых графические диктанты сопровождаются загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой.

В этом случае необходимо ориентироваться не столько на указание возрастной группы, сколько на содержание самой игры, на учебную задачу и ее доступность для детей. В сборнике есть игры с одинаковыми названиями, которые рекомендованы для детей разного возраста. Такие игры имеют одинаковую учебную задачу, и в них используется один и тот же игровой материал в большей степени для малышей и старших дошкольников.

Приведем пример такой игры: Расширять словарь детей за счет использования в речи предлогов и наречий: Развивать диалогическую речь старшая и подготовительная группы. Небольшие плоскостные картонные дома разного назначения: Длинный лист картона или плотной бумаги для раскладывания на нем зданий. Два игрушечных телефона старшая и подготовительная группы. В средней группе играют четыре ребенка.

Воспитатель предлагает детям сесть за два сдвинутых стола, на определенном расстоянии друг от друга перед полосой картона, и кладет перед каждым изображение жилого дома.

Сначала на ней появились одинаковые жилые дома. И авм предложили переехать в эти дома. Но как их отличить друг от друга? И вы решили озеленить новую улицу, посадить возле своих домов разные деревья". Воспитатель раздает каждому играющему по картинки с разными деревьями и предлагает посадить их возле своих домов, кто как хочет. Но как найти дом каждого из вас?

Слева или справа от твоего дома растет елка? Что находится рядом с елкой? Воспитатель указывает на дом Вити и спрашивает, правильно ли он отгадал свой дом.

Подробный разговор воспитатель проводит с каждым ребенком. Далее воспитатель проводит работу с предлогом между. В конце игры воспитатель обращает внимание детей, что теперь на новой улице есть все необходимое, не только жилые дома, но и нужные людям магазин, аптека, детский сад. Улица стала красивой, на ней между домами растут разные деревья и кусты, стоят скамейки В старшей группе играют от 4 до 6 детей. Воспитатель заранее "строит" улицу на длинном листе картона, размещая объекты не только в ряд, как в средней группе, но и впереди домов растения, изгороди, скамейки , добавляет высоких здания и деревья, частично видимые из-за домов, расположенных в ряд, и приглашает детей поиграть в игру "Где находится твой дом?

Сначала дети рассматривают улицу, определяют , что на ней находится, замечают, что все жилые дома одинаковые и без номеров. Каждый получил квартиру в одном из этих домов. Вы мысленно, молча выберете себе любой дом, чтобы пока, кроме вас, никто не знал об этом. Мне очень захотелось узнать, как вы устроились на новом месте. Я каждому позвоню по телефону и узнаю, где находятся ваши дома".

Педагог берет себе один телефон игрушку можно заменить изображением мобильника, наклеенным на картон , а другой телефон отдает ребенку. Остальным играющим советует прислушаться к их разговору, чтобы потом определить, правильно ли отгадан дом.

Если по ходу игры окажется, что и другой ребенок загадал тот же дом, то воспитатель спрашивает о других объектах возле него. Делает вывод, что Лена и Юра соседи, так как получили квартиры в одном доме. Обучение игре на фортепиано. Администратор сайта Ресурсного центра музыкальной направленности rcmuzyka.

Ваш e-mail не будет опубликован. Венская Развитие музыкально-слуховых и метроритмических способностей ученика как сенсорной базы для всех видов музыкального творчества Ритм — одно из мощнейших средств музыкальной выразительности. Формирование навыков распознавания и воспроизведения ритмических оборотов и использование их в творческих формах музицирования В фортепианной педагогике практически не разработан вопрос освоения ритмических способностей в онтогенезе.

Инновационные методы работы Мультимедийные технологии все интенсивнее внедряются как в школьную жизнь наших учеников, так и в классический фортепианный класс.

Воспитание средствами музыкально-ритмического искусства любви к классическому и фольклорному наследию мирового музыкального искусства и музыкальным традициям родного края Воспитание любви к музыке, поддержание интереса к игре на фортепиано, обогащение слушательского опыта ученика разнообразными по стилю и жанру музыкальными произведениями я считаю своей приоритетной задачей. Результативность и эффективность опыта Используемые мною упражнения на развитие музыкально-ритмического чувства пластические движения, исполнение музыкально-ритмических импровизаций на фортепиано, ритмические аккомпанементы, отстукивание ритма стимулируют развитие основных психических процессов — внимания, памяти, воли, образного мышления учащихся.

Список рекомендуемой литературы 1. IT-технологии в классе фортепиано И. Роль ритмической составляющей в формировании индивидуального исполнительского стиля… И. Развитие чувства ритма у учащихся младшего школьного возраста Презентация: Система работы МО учителей по классу фортепиано в условиях…. Развитие чувства ритма у учащихся младшего школьного возраста Следующая запись Концерт класса С. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован.

Музыка, творчество, дети Главная Новости Нетрадиционный мастер-класс С. С Новым годом! Музыкальные конкурсы и фестивали План работы Ресурсного центра на учебный год 1 сентября — День знаний Конкурсы Беларусь январь-июнь Жюри IV международного форума детско-юношеского творчества Star Show Международные музыкальные конкурсы Европа-Азия О ресурсном центре Музыка Методические объединения педагогов МО педагогов вокально-хоровых, теоретических дисциплин и танца МО педагогов по классу фортепиано и концертмейстеров Анализ работы МО учителей по классу фортепиано за уч.

Роль ритмической составляющей в формировании индивидуального исполнительского стиля учащихся И. Развитие чувства ритма у учащихся младшего школьного возраста на начальном этапе обучения игре на фортепиано И.

Развитие чувства ритма у учащихся младшего школьного возраста Из опыта работы И. Манговой Анализ работы МО учителей по классу фортепиано за уч. Особенности исполнения джазовых произведений Презентация: Система работы МО учителей по классу фортепиано в условиях реформы образования А. Как подружиться с басовым ключом И.

Начальный этап развития навыков игры на фортепиано С. Хвалить детей, любить и слышать! Презентация пособия для учителей С. Джаз и методические принципы его исполнения Международная программа профессиональной мобильности Музыкально-дидактические игры для детей И.

Мнемонические цветовые ключи О. Духовно-нравственное воспитание учащихся в процессе обучения игре на музыкальном инструменте индивидуально и в ансамбле С. Презентация Добро пожаловать в музыку С. Донотный период Повышение квалификации Мастер-класс А. Система работы МО учителей по классу фортепиано в условиях реформы образования Международная программа профессиональной мобильности Трансферт опыта Трансферт опыта педагогов ресурсного центра Мастер-классы и презентации Нетрадиционный мастер-класс С.

Кузнецовой Электронные инструменты в музыкальном образовании Делимся опытом… Творческая мастерская Кузнецовой С. Кузнецова Личностно ориентированный подход как средство развития пианистических навыков музицирования у учащихся Кузнецова С.

Творческие формы работы на уроке фортепиано Презентация: Система работы МО учителей по классу фортепиано в условиях реформы образования С.

About the Author: Регина