Written by: Posted on: 01.08.2014

С алексеев первый ночной таран читать рассказ

У нас вы можете скачать книгу с алексеев первый ночной таран читать рассказ в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Скоропостижно скончался 18 мая года. Москве на Новодевичьем кладбище. Его доставили в реанимацию одной из московских клиник, где он скончался, не приходя в сознание. Торжественный вечер всё же состоялся, но начался он с минуты молчания. Красноперов Сергей Леонидович родился 23 июля года в деревне Покровка Чернушинского района. В мае года добровольцем ушел в ряды Советской Армии.

Год учился в Балашовской авиашколе пилотов. В ноябре года пилот-штурмовик Сергей Красноперов прибыл в й штурмовой авиаполк, а в январе года его назначили заместителем командира эскадрильи го штурмового авиаполка й штурмовой авиадивизии Северо-Кавказского фронта. В этом полку в июне года он вступил в ряды партии. За боевые отличия награжден орденами Красного Знамени, Красной Звезды, Отечественной войны 2-й степени.

Звание Героя Советского Союза присвоено 4 февраля года. Погиб в бою 24 июня года. Летчик-штурмовик Сергей Красноперов совершает один за другим два вылета на штурмовку порта Темркж. Ведя шестерку "илов", он поджег у причала порта катер. Во второй вылет вражеский снаряд угодил в мотор. Яркое пламя на мгновение, как показалось Красноперову, затмило солнце и сразу же исчезло в густом черном дыму.

Красноперов выключил зажигание, перекрыл бензин и попытался вести самолет к линии фронта. Однако через несколько минут стало ясно, что спасти самолет не удастся. А под крылом - сплошное болото. Едва горящая машина коснулась фюзеляжем болотных кочек, едва успел летчик выскочить из нее и чуть отбежать в сторону, прогрохотал взрыв. Через несколько дней Красноперов снова в воздухе, и в журнале боевых действий командира звена го штурмового авиационного полка младшего лейтенанта Красноперова Сергея Леонидовича появилась краткая запись: Двумя вылетами уничтожил автоколонну в районе ст.

Уничтожил автомашин — 1, создано очагов пожара — 2". В следующем вылете штурмовал артиллерию и огневые точки в районе станции Крымская. При этом уничтожил два танка, одно орудие и миномет.

Однажды младший лейтенант получил задание на свободный полет в паре. Скрытно, на бреющем полете пара "илов" проникла глубоко в тыл противника. Заметили на дороге автомашины — атаковали их. Обнаружили скопление войск - и внезапно обрушили на головы гитлеровцев губительный огонь. С самоходной баржи немцы выгружали боеприпасы и вооружение. Боевой заход — баржа взлетела на воздух. Командир полка подполковник Смирнов писал о Сергее Красноперове: Летчики его звена стали мастерами штурмового дела.

Звено сплочено и занимает ведущее место. Самые трудные и ответственные задания командование всегда поручает ему. Своими героическими подвигами он создал себе боевую славу, пользуется заслуженным боевым авторитетом среди личного состава полка".

И в самом деле. Сергею минуло всего 19 лет, а за подвиги он уже был награжден орденом Красной Звезды. Ему минуло лишь 20, а его грудь украсила Золотая Звезда Героя. Семьдесят четыре боевых вылета совершил Сергей Красноперов в дни боев на Таманском полуострове. Как одному из лучших, ему 20 раз доверялось водить на штурмовку группы "илов", и всегда он выполнял боевое задание.

Им лично уничтожено 6 танков, 70 автомашин, 35 повозок с грузом, 10 орудий, 3 миномета, 5 точек зенитной артиллерии, 7 пулеметов, 3 тягача, 5 дзотов, склад с боеприпасами, потоплены катер, самоходная баржа, уничтожены две переправы через Кубань.

Матросов Александр Матвеевич — стрелок 2-го батальона й отдельной стрелковой бригады я армия, Калининский фронт рядовой. Родился 5 февраля года в городе Екатеринославе ныне Днепропетровск. В м начал работать на Куйбышевском вагоноремонтном заводе, однако вскоре сбежал оттуда. В октябре г. Александр Матросов был осужден на 2 года лишения свободы, которые отбыл в Уфимской трудовой колонии.

По окончании 7 классов остался работать в колонии помощником воспитателя. Однако сейчас существует и другая версия происхождения Матросова. Согласно ей, настоящее имя героя — Шакирьян Юнусович Мухамедьянов, уроженец деревни Кунакбаево ныне — в Учалинском районе Башкортостана. Фамилию Матросов мальчишка-беспризорник якобы взял себе в детском доме.

Согласно третьей версии, Матросов — уроженец села Новая Малыкла в Ульяновской области. В действующей армии с ноября года. Служил в составе 2-го батальона й отдельной Сибирской добровольческой бригады имени Сталина позже она была переформирована в й гвардейский стрелковый полк и вошла в состав й гвардейской стрелковой дивизии. Некоторое время бригада находилась в резерве. Затем её перебросили под Псков в район Большого Ломоватого бора. Прямо с марша бригада вступила в бой. Двадцать седьмого февраля года 2-й батальон получил задачу атаковать опорный пункт в районе деревни Чернушки Локнянский район Псковской области.

Как только наши солдаты прошли лес и вышли на опушку, они попали под сильный пулемётный огонь противника — три вражеских пулемёта в дзотах прикрывали подступы к деревне. Один пулемёт подавила штурмовая группа автоматчиков и бронебойщиков. Второй дзот уничтожила другая группа бронебойщиков. Но пулемёт из третьего дзота продолжал обстреливать всю лощину перед деревней. Попытки заставить его замолчать не увенчались успехом. Тогда в сторону дзота пополз рядовой Матросов А. Он подобрался к амбразуре с фланга и бросил две гранаты.

Но как только бойцы поднялись в атаку, пулемёт снова ожил. Тогда Матросов поднялся, рывком бросился к дзоту и своим телом закрыл амбразуру. Ценою своей жизни он содействовал выполнению боевой задачи подразделением.

Через несколько дней имя Матросова стало известным всей стране. Подвиг Матросова был использован находившимся случайно при части журналистом для патриотической статьи.

При этом командир полка узнал о подвиге из газет. Причем дата смерти героя перенесли на 23 февраля, приурочив подвиг ко дню Советской Армии. Несмотря на то, что Матросов был не первым, кто совершил подобный акт самопожертвования, именно его имя было использовано для прославления героизма советских солдат.

Впоследствии свыше человек совершили такой же подвиг, но это уже широко не освещалось. Его подвиг стал символом мужества и воинской доблести, бесстрашия и любви к Родине. Точнее, у него было 44 предшественников 5 в г.

А самым первым закрыл вражеский пулемет своим телом политрук Панкратов А. Впоследствии самопожертвенный подвиг совершили еще немало командиров и бойцов Красной Армии. До конца г. Последним в Великой Отечественной войне закрыл амбразуру пулемета своим телом гвардии сержант Архип Манита. Это случилось в Берлине за 17 дней до Победы Некоторые подвиги были оценены по достоинству лишь через много лет после войны.

Например, красноармеец го стрелкового полка Абрам Левин, закрывший телом амбразуру дзота в бою за село Холмец 22 февраля г. Похоронен в городе Великие Луки. В боях под Волоколамском особенно отличилась я стрелковая дивизия генерала И. Отражая в течение 6-ти дней непрерывные атаки врага, они подбили 80 танков и уничтожили несколько сот солдат и офицеров. Попытки противника овладеть районом Волоколамска и открыть путь к Москве с запада провалились.

За героические действия это соединение было награждено орденом Красного Знамени и преобразовано в 8-ю гвардейскую, а ее командир генерал И. Панфилов удостоился звания Героя Советского Союза. Ему не посчастливилось быть свидетелем полного разгрома врага под Москвой: Иван Васильевич Панфилов, гвардии генерал-майор, командир 8-й гвардейской стрелковой Краснознаменной бывшей й дивизии, родился 1 января года в г.

Член КПСС с года. С 12 лет работал по найму, в году призван в царскую армию. В этом же году был направлен на русско-германский фронт. В Красную Армию вступил добровольно в году.

Был зачислен в 1-й Саратовский пехотный полк й Чапаевской дивизии. Участвовал в гражданской войне, сражался против Дутова, Колчака, Деникина и белополяков. После войны окончил двухгодичную Киевскую объединенную пехотную школу и получил назначение в Среднеазиатский военный округ. Принимал участие в борьбе с басмачами. Великая Отечественная война застала генерал-майора Панфилова на посту военного комиссара Киргизской республики.

Сформировав ю стрелковую дивизию, выехал с нею на фронт и в октябре - ноябре года сражался под Москвой. Звание Героя Советского Союза Ивану Васильевичу Панфилову присвоено посмертно 12 апреля года за умелое руководство частями дивизии в боях на подступах к Москве и проявленные при этом личную храбрость и героизм. В первой половине октября года я Дивизия прибыла в состав й армии и заняла оборону на широком фронте на подступах к Волоколамску.

Вначале — с простого держания книг в руке и просмотра рисунков. Потому и книжки для малышей должны быть яркими с небольшим, просто и ясно, крупным шрифтом написанным текстом и множеством интересных рисунков, ибо через эти рисунки на первых порах и вникают в содержание своих первых детских книжек — малышек наши дорогие малыши. Большой популярностью пользуется у них и так называемые книжки — раскраски самой разной тематики: Очень часто чтение детских книжек напоминает или заменяет ребенку интересную, увлекательную игру.

Предоставление детских книг и журналов. Безусловно, любая литература, и в особенности — детская, должна соответствовать необходимым требованиям. Что же касается книг и журналов детской тематики, то и они должны: Оказание помощи ребенку в создании хоть и небольшой, но его личной детской библиотеки.

Эту библиотеку должны составлять книги не только яркие и привлекательные по оформлению, но и интересные, поучительные по содержанию. Сюда же могут войти и интересные, популярные среди ребят детские журналы, газеты со всевозможными интересными историями, полезной информацией, стихами, загадками, сканвордами и т.

Не забывайте брать ребенка с собой, отправляясь в книжные магазины. Вместе выбирайте книги и предоставьте ему полную свободу, не давя на него, не заставляя его остановиться на тех книгах, которые нравятся вам, но не приглянулись ему. Ваша роль советчика, консультанта, но не надзирателя и деспотичного, непреклонного вершителя судьбы своего чада.

Частые посещения книжных магазинов и сделанные им самим при ваших добрых советах приобретения помогут ему окунуться в удивительно прекрасный и многогранный мир книги, проникнуться любовью и уважением к Ее Величеству — Госпоже Книге и прочувствовать всю важность чтения в судьбе каждого человека.

Так связь ребенка с книгой будет непрерывно укрепляться. Не забывайте советоваться с ним и оформляя подписку на те или иные детские периодические издания. Совместное постепенное продвижение ребенка в чтении. Чтобы ваш ребенок полюбил читать, запаситесь выдержкой и терпением. И здесь следует идти по известному нам пути: Сначала дайте ребенку книгу только с рисунками. Затем дайте книгу, где на каждой странице будет сначала по одному слову, потом по два, три и т.

Учитывайте читательские запросы и потребности вашего ребенка. Это, пожалуй, то, что особенно необходимо и наиболее важно в привитии вашему чаду любви к книгам. Скажем, на каком-то определенном возрастном этапе ребенку нравятся сказки и истории про животных, затем фантастика и приключения, чуть позже — рассказы, повести, романы и т.

Поэтому вы должны всегда стараться удовлетворять читательские вкусы ребенка и ни в коем случае не принуждать его читать то, что ему совсем не нравится, не интересно. Выделить ребенку в доме наиболее удобное место для чтения. Чтобы ребенку нравилось читать, ему нужно выделить специальное, наиболее комфортное место с хорошим освещением и, что весьма немаловажно, - с тихой, спокойной атмосферой.

Определите и выделите конкретное время, когда бы вы могли читать книги своему малышу. Когда отец или мать уделяют время для чтения увлекательных рассказов и историй своему ребенку даже если он уже и умеет читать , то тем самым они лишь способствуют еще большему развитию у него любви к чтению. В данном случае предлагаем вам, конкретные рекомендации: Читайте вашему ребенку любую книгу или рассказ, которые он попросит. Проявите мудрость, тактичность и терпение: Старайтесь читать выразительно, артистично, меняя интонации, голоса, - одним словам, импровизируя, словно вы — единственный незаменимый актер целого театра.

Пусть чтение станет для вас с ребенком и увлекательной игрой, и незабываемыми минутами отдыха, которые ваш ребенок всегда будет просить повторить. Обобщайте с вашими детьми прочитанное.

Сообща обсуждайте, дискуссируйте, отвечайте на поставленные вами же вопросы по прочитанной теме. Постарайтесь понять мораль каждой сказки, басни, истории. Старайтесь читать регулярно — хотя бы два раза в неделю, а можно и каждый вечер — так, чтобы это вошло в привычку.

Так вы сами и Книга станут самыми лучшими друзьями и спутниками жизни ребенка. Можно, прочитав рассказ сразу нескольким ребятишкам, попросить их показать сценку из этого рассказа, поделив роли соответственно характеру каждого персонажа.

Если ваши дети как можно чаще будут слушать ваше чтение, то они смогут более полно и проникновенно прочувствовать атмосферу, описанную в том или ином рассказе, окунуться в ту эпоху, в те события.

Они, учась чувствовать и впитывать в себя язык книг, параллельно смогут развивать свою речь и обогащать свой словарный запас. Используйте каждый дарованный вам судьбой шанс и подходящий момент, чтобы развить у ребенка любовь к книге. Поэтому любящей маме или заботливому отцу необходимо не упускать, а использовать подходящие моменты, дабы привить ребенку любовь к чтению.

Таких подходящих шансов у каждой семьи немало. Праздник или успехи в школе могут послужить хорошим поводом, чтобы подарить ребенку понравившуюся книжку, а затем, сообща, если и не читать, то хотя бы полистать ее страницы. Благодатная почва для привития ребенку любви к чтению — это всевозможные прогулки, поездки, визиты. Сходив с ребенком в зоопарк, к примеру, можно подарить ему книгу о животных, побывав в ботаническом саду или на природе — книгу о растениях, а также — о художниках, поэтах, всевозможных чудесах, планетах и т.

Можно использовать и такие неприятные моменты, как зубная боль и т. Другой замечательный повод — каникулы. Поскольку на каникулах свободного времени у детей становится больше, можно значительно увеличить время, обычно отводимое им для чтения. Но главное в этом деле — стимулировать желание ребенка, вызвать интерес к чтению. Знайте об увлечениях ребенка и, опираясь на них, прививайте ему любовь к чтению. Вы можете давать ребенку подходящие книги и журналы о его увлечениях — таких, как электронные игры и конструкторы, музыка и рисование, катание на велосипеде и игра в шахматы шашки , компьютер и футбол… И будьте уверены, что он обязательно прочтет их.

Кроме того, Вы можете побеседовать с ним о прочитанном, а заодно и поинтересоваться: Не волнуйтесь понапрасну, если эти книги, журналы покажутся вам незначительными или бесполезными, главное — привить ему любовь к книгам и постараться сделать так, чтобы чтение для него стало хорошей, доброй привычкой. Проведите параллель между чтением и телевизором в жизни вашего ребенка. Если в доме несколько телевизоров и множество телевизионных каналов, то это может сослужить вам плохую службу: Если же в доме всего один телевизор, то, уступая взрослым, которые нередко смотрят то, что не нравится детям, ребенок невольно начнет искать развлечение в чтении.

Кроме того, мы настоятельно советуем не ставить телевизор в его спальне. Дело в том, что по мере взросления вашего чада будет все более остро ощущаться дефицит свободного времени в связи с все возрастающей учебной нагрузкой. Лишь перед сном он сможет читать. Так старайтесь сделать чтение перед сном привычкой. Практикуйте с вашим ребенком некоторые общеизвестные игры по чтению. Большой интерес к чтению могут привить игры. И вам нужно подобрать самые интересные и увлекательные из них.

Причем, многие из них вы можете придумать сами. Например, напишите слова задом наперед и попросите его попытаться прочесть их правильно. Начните игру с его имени. Кроме того, вы можете попросить его прочесть во время прогулок на улице то, что написано на рекламных щитах, вывесках. Отправляйтесь за покупками, предварительно составив список вещей, которые вам необходимо приобрести, и пусть ваш ребенок постепенно вычеркивает в нем то, что вы уже купили. Напишите какие — нибудь слова магнитными буквами на холодильнике и попросите вашего ребенка прочитать их.

Иногда специально делайте ошибки, дав возможность ему показать свои знания и поправить вас. Это тем более важно, если учесть, что дети, особенно в общении с любящими, заботливыми родителями, любят брать инициативу в свои руки. Попросите его раскрыть их значения, объяснить правила их написания. Постоянно следите за успехами вашего ребенка по чтению в школе и поощряйте его — добрым, ласковым словом или новой книгой, преподнесенной ему в подарок в качестве награды за его успехи.

Ваш ребенок, друзья и чтение. Вы можете время от времени дарить книги друзьям вашего ребенка или просто давать их почитать с последующим возвратом. Такой ваш мудрый и дальновидный шаг спровоцирует рост числа читающих друзей или подруг вашего ребенка.

Приучите вашего ребенка быть грамотным, уважающим свои права покупателем товаров и услуг. Начните с того, чтобы вместе с ним читать руководство по эксплуатации тех или иных приобретаемых вами товаров. Постепенно вы приучите его делать это самостоятельно. Неважно, покупаете вы лекарство, детскую игрушку, которую нужно собрать, или предметы мебели. Объясните ему то, чего он не дополнял, прочитав инструкцию.

Таким образом, ненавязчиво также прививается ребенку способность к чтению, а параллельно развивается еще и логическое мышление. Неотступно следуйте за вашим ребенком с новыми интересными историями и журналами. Где бы ни был ваш ребенок, не забывайте предлагать ему читать новые и новые увлекательные книги, рассказы, истории. Интригуйте его интересными фразами из книги или минисюжетами, разжигайте в нем здоровое любопытство.

Кладите эти книги на самых видных, но ни в коем случае не принуждайте его читать их. Чтение и члены вашей семьи. Выделите время для интересных бесед, дискуссии по поводу прочитанных книг с членами вашей семьи. Главное условие — присутствие и участие в них детей. Беседуйте с ним о прочитанном, сообща обсуждайте язык книги, композицию, содержание и непременно поощряйте детей, стимулируйте их, побуждайте к дальнейшему чтению книг.

Заведите специальную тетрадь, в которой ребенок мог бы записывать то, что ему особенно понравилось, в том числе имена полюбившихся героев, красивые слова, высказывания, интересные мысли. Дети, книги и домашний театр. Вникнув в содержание книги, дети читают и быстрее, и с большим увлечением.

Распределив роли, позвольте детям выразительно и артистично читать каждому свои части диалога и слова автора. Это поможет сделать сложный, требующих усилий процесс чтения более легким и приятным. Ваш ребенок отстает в чтении? Не отчаивайтесь — ни за что и никогда! Когда началась война, и бомбы стали падать на Новую территорию, В. Чаплина повезла партию зверей в эвакуацию в Свердловский зоопарк и оставалась с ними до года. Вернувшись в Москву, она встретилась со своей любимицей - Кинули, которая пережила войну в Москве.

У домика львицы даже в опустевшем зоопарке всегда стояли люди. Успех превзошел все ожидания. Вскоре книгу переиздали в Польше, Чехословакии, Болгарии и Германии. В году по рекомендации С. Чаплину приняли в Союз писателей. С возрастом Вера Васильевна оставила работу в зоопарке, но о своих питомцах, давних и новых, не забывала. Сюжеты подсказывали ей друзья, бывшие коллеги, собственные дети и сама жизнь.

Героями её рассказов теперь всё чаще становились не экзотические звери, а те, кого можно увидеть и в дачном посёлке, и в подмосковном лесу, и в городе. Писательница обладала особым даром — видеть в обычном необыкновенное и показывать это так, что глаза открывались и у читателя.

Чаплиной — это история любви - приручения, дружбы и разлуки, рассказанная достоверно и точно. Сама Вера Васильевна, её товарищи по работе в зоопарке, родные и знакомые не раз пережили это, привязавшись к какому-нибудь из своих воспитанников и испытав на себе всю силу ответного чувства.

А звери и птицы ощущают всё порой сильнее и глубже, чем человек. Чаплиной был ещё один дар — заражать всех своей увлечённостью. Люди, часто самые простые, далёкие от науки и работы с животными, неожиданно для себя начинали помогать ей, невольно увлекаясь и заражаясь её добротой.

Так же по-хорошему заразительны и её книжки. Они захватывают читателя с первых же фраз; излучают какую-то светлую энергию. Эти книги надо читать вслух вместе с детьми. Ведь они так похожи — двуногие и четвероногие детёныши. И те, и другие любят играть, озорничать; и те, и другие обожают сладости.

Зверятам, птенцам и детям одинаково нужны любовь и ласка. Не случайно же молодой биолог Вера Чаплина собрала когда-то на одной площадке лисят, тигрят, медвежат, енотов, барсучат чтобы они вместе подрастали, возились, играли, а дети смотрели на них, радовались и понимали что-то, чего взрослым уже не понять никогда.

Зеброва Тамара Александровна Издательство: Детская литература, г. Подколзин Евгений Николаевич Издательство: Вера Чаплина Фомка- белый медвежонок. Вера Чаплина На свободе. Вера Чаплина Догадливый лев. Детская Библиотека Apr 29, at 7: Осеева — — советская детская писательница и педагог, которая отдала шестнадцать лет воспитанию детей — беспризорников и малолетних правонарушителей. Expand text… Придя однажды в детскую трудовую коммуну для беспризорников, чьи родители затерялись в неразберихе мировой и гражданской войн, поняла, что ее настоящее призвание — воспитывать детей.

Для них она сочиняла сказки, писала пьесы и ставила их вместе с детьми. Художественное произведение было для неё прежде всего средством воспитания, а его стержнем — важный нравственно-этический вопрос.

Именно по требованию своих воспитанников в году В. Так началась ее биография литератора. Осеевой, написанных в разные годы, и изданный впервые в г. В сборник вошло более 30 произведений, в том числе, замечательные стихи, такие как: Названия рассказов порой сами служат ориентирами в представлениях о добре и зле, ставят конкретный этический вопрос: Каждое из произведений В. Действительно, только большой мастер может говорить о морали, нравственности, добре и зле таким лёгким и понятным для детей языком.

Большое мастерство - несколькими фразами нарисовать цельную и очень яркую, запоминающуюся картинку. Когда дети слушают эти рассказы, они всегда ставят себя на место героя, который оказывается в ситуации нравственного выбора. У детей эти произведения вызывают целую гамму чувств: Сюжеты рассказов взяты из повседневной жизни мальчиков и девочек, постоянно осмысляющих нравственную сторону своих и чужих поступков.

Несколько рассказов из сборника: Внук лучше понимает и ценит свою бабушку, чем его мать и отец, и в то же время на ребенке есть уже темные тени его родителей. Эта записка с корявыми буквами, с ошибками — перевернула детскую душу, очистила страданием из-за собственной вины перед ней. Лечение заболевающей совести любовью, бесхитростной и неугасимой, — таков рецепт писательницы-педагога. Школьник Витя сбивает маленькую девочку.

Он чувствует свою вину, успокаивает ее, отряхивает шубку. Вдруг сзади раздается смех друзей, и Витя думает, что смеются над ним. Он тут же уезжает от девочки, крикнув ей на прощание: Потом все трое мальчиков весело скользят по льду, не обращая внимания на девочку. А она трёт коленку и плачет. В результате Витя остается заложником своего мнения.

Он считает, что помочь человеку, даже если ты виноват в его беде — плохо. Как ни в чем не бывало он едет дальше с мальчиками, оставив плачущую девочку одну. Все советы главный герой произведения получает от загадочного старичка, немного похожего на волшебника. И действительно, слово, подсказанное старичком мальчику, оказывается волшебным. Его употребление приводит к тому, что на просьбы мальчика откликаются все: Волшебное слово делает людей сговорчивыми и дружелюбными.

Осеевой отличаются высокой жизненной достоверностью, надолго оставаясь в детской памяти, формируя правильное отношение к себе, другим детям и миру взрослых. Одними из первых иллюстраторов книг В. Осеевой были выдающиеся художники, классики отечественной детской книги - А. Осеевой в альбоме сообщества: Богаевская Ольга Борисовна Издательство: Звёзды мира на Кремле. Небо вспыхнуло над нами, Засияло огоньками. Как цветы они цветут — Это праздничный … салют. Война — жестокая, страшная.

Без малого четыре года гремела она. И вот настал долгожданный день Победы. Выставить иллюстрацию установления знамя над Рейхстагом. Чтение стихотворения можно детьми. Мы так его назвали, Пред ним стеною дым пороховой, Над пеплом, гарью, грудами развалин Им поднят стяг победы боевой. Сейчас ещё живы те, кто много лет назад воевал. Но они уже очень старенькие, многие из них больные, инвалиды. Им трудно даже ходить. В день Победы они надевают все свои военные награды. Собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы.

Чтоб снова на земной планете Не повторилось той зимы, Нам нужно, чтобы наши дети Об этом помнили, как мы! Я не напрасно беспокоюсь, — Чтоб не забылась та война Ведь эта память — наша совесть, Она, как сила, нам нужна. Ветеранам будет приятно, что мы всё помним о той трудной и замечательной Победе. Ещё конспекты занятий в детском саду: Из опыта работы по патриотическому воспитанию "Этих дней мы не забудем никогда! Выключается компьютер при игре - Архив технического раздела. На твоем скрине выше.

V имеет просадку до 1. Нагрузи видеокарту любым бенчмарком и параллельно смотри на напрежение 1. Unigine Heaven Benchmark 4. Опасен и решительно не подходит для дешевых и некачественных блоков питания. Настоятельно рекомендуется использовать только в крайних случаях. Включаю Wot играю минут 15 и вдруг компьютер выключается не с того не с сего это постоянно только во время игры просто так компьютер не выключается,во время других программ,и не перегревается Подскажите.

Включить игру при которой выключается компьютер в оконном. Года два назад играл World of Tanks все было норм, скачал её. Это скорее всего проблема нагрева видеокарты и процессора, у меня был ноутбук в котором пришлось менять вентиляцию, точно так же выключался следите за тем что бы процесслор, а вернее место откуда в нем дует, было свободно см на 5 где то успехов. Здравствуйте,неделю назад начал выключатьса комп при игре Включаю комп, запускаю ворлд оф танкс, как только появляется 3д.

Добрый день всем у меня вот такая причина компьютер выключается во время игр mafia James Bond Включаю Wot играю минут 15 и вдруг компьютер выключается не с того не с сего это постоянно только во время игры просто так компьютер не выключается,во время других программ,и не перегревается Подскажите.. Это скорее всего проблема нагрева видеокарты и процессора, у меня был ноутбук в котором пришлось менять вентиляцию, точно так же выключался следите за тем что бы процесслор, а вернее место откуда в нем дует, было свободно см на 5 где то успехов..

Для world of tanks надо процесоры i5 и i7 и хорошая видеокарта. Включаю Wot играю минут 15 и вдруг компьютер выключается не с того не с сего это постоянно только во время игры просто так компьютер не выключается, во Обратись а службу поддержки World of Tanks [ссылка заблокирована по решению администрации проекта].

Заявление о приеме в штат до избрания прохождения по конкурсу. Заявление о переводе с 0. Бланки заявлений, касающиеся отпусков. Для поступления на обучение поступающие подают заявление о приеме с. Заявление на имя и. Оригинал и копии свидетельства о рождении и о браке. Текст научной работы размещён без изображений и формул. Полная версия научной работы доступна в формате PDF. Улучшаем интерфейс нашей экспертной системы. Искусственный интеллект Ну, и перепишем код нашей программы, вот как он будет теперь выглядеть.

Экспертная система на основе представления знаний с помощью логической модели. Имею некоторые теоретические представления об экспертной системе. А вот как это реализовать программно даже не. Computer Diagnostic Test Подготовка предполагает формирование целей применения экспертной. В работе представлена экспертная система, которая выполняет роль партнера. Система хранит данные о людях в виде набора.

При использовании экспертных методов всегда присутствуют три крупных этапа: Подготовка предполагает формирование целей применения экспертной процедуры и определение состава информации предполагаемой к получению у экспертов. Она включает определение признаков, по которым эксперты будут оценивать альтернативы и вида допустимого множества оценок.

Кроме этого, в этап подготовки включается формирование группы экспертов. Для получения удовлетворительных результатов желательно иметь относительно большую группу экспертов, численность которой составляет не менее десяти высококвалифицированных специалистов. Однако в ряде случаев приходится отступать от такого принципа, ограничиваясь группой в составе трех- четырех человек.

Обработка результатов опроса может проводиться различными методами статическими, алгебраическими. Конкретный метод обработки результатов в значительной степени определяется видом множества допустимых оценок. По информации, полученной в результате обработки данных опроса, исследователь выносят суждение об удовлетворительности процедуры. Кроме этого, он может получить информацию о свойствах группы экспертов и каждого эксперта в отдельности. Последнее позволяет при повторении этапов опроса провести корректировку.

В общем случае алгоритм экспертной процедуры может быть представлен в следующем виде. Анализ исходной информация и построение множества возможных альтернатив для реализации сформулированной системы целей. Анализ признаков возможных альтернатив, выделение системы определяющих признаков и формирование комплекса аспектов и критериев для оценки альтернатив. Нормирование множества допустимых оценок, организация и проведение экспертного опроса с целью решения одной из следующих задач.

Обработка результатов опроса экспертов. Оформление результатов экспертной процедуры. Группа методов экспертных оценок наиболее часто используется в практике оценивания сложных систем на качественном уровне.

При использовании экспертных оценок обычно предполагается, что мнение группы экспертов надежнее, чем мнение отдельного эксперта. В некоторых теоретических исследованиях отмечается, что это предположение не является очевидным, но одновременно утверждается, что при соблюдении определенных требований в большинстве случаев групповые оценки надежнее индивидуальных.

К числу таких требований относятся: Все множество проблем, решаемых методами экспертных оценок, делится на два класса. К первому классу относятся такие, в отношении которых имеется достаточное обеспечение информацией.

Ко второму классу относятся проблемы, в отношении которых знаний для уверенности и справедливости указанных гипотез недостаточно. Экспертные оценки несут в себе как узкосубъективные черты, присущие каждому эксперту, так и коллективно- субъективые, присущие коллегии экспертов. И если первые устраняются в процессе обработки индивидуальных экспертных оценок, то вторые не исчезают, какие бы способы обработки не применялись. Этапы экспертизы формирование цели, разработка процедуры экспертизы, формирование группы экспертов, опрос, анализ и обработка информации.

При формулировке цели экспертизы разработчик должен выработать четкое представление о том, кем и для каких целей будут использованы результаты. При обработке материалов коллективной экспертной оценки используются методы теории ранговой корреляции. Для количественной оценки степени согласованности мнений экспертов применяется коэффициент конкордации W, который позволяет оценить, насколько согласованы между собой ряды предпочтительности, построенные каждым экспертом.

Небольшое значение коэффициента конкордации, свидетельствующее о слабой согласованности мнений экспертов, является следствием того, что в рассматриваемой совокупности экспертов действительно отсутствует общность мнений или внутри рассматриваемой совокупности экспертов существуют группы с высокой согласованностью мнений, однако обобщенные мнения таких групп противоположны. Тип используемых процедур экспертизы зависит от задачи оценивания.

К наиболее употребительным процедурам экспертных измерений относятся. Целесообразность применения того или иного метода во многом определяется характером анализируемой информации.

Если оправданы лишь качественные оценки объектов по некоторым качественным признакам, то используются методы ранжирования, парного и множественного сравнения. Если характер анализируемой информации таков, что целесообразно получить численные оценки объектов, то можно использовать какой- либо метод численной оценки, начиная от непосредственных численных оценок и кончая более тонкими методами Терстоуна и фон Неймана- Моргенштерна.

Для принятия решений рассмотрим метод ранжирования, т. Использование ранжированной оценки предполагает, что по результатам экспертной процедуры устанавливается упорядоченная последовательность альтернатив, в которой их расположение отвечает их предпочтительности, т. Таким образом метод ранжирования предполагает запись номеров альтернатив в порядке их предпочтительности, т. Естественно, что каждый из экспертов формирует свою перестановку в соответствии со своими представлениями о предпочтительности.

По результатам обработки мнений экспертов должна быть определена единственная перестановка. При строгой ранжировке эксперты должны каждой из альтернатив поставить в соответствие вполне определенный ранг т. В этом случае оценка каждого эксперта представляется в виде последовательности чисел, где — ранг, присвоенный i- м экспертом j- й альтернативе. Результирующая оценка определяется суммой соответствующих рангов при этом лучшим считается объект, у которого суммарная оценка минимальна.

Остальные альтернативы располагаются в ряду ранжировки в соответствии со своими суммарными рангами. По методу рангов эксперт осуществляет ранжирование упорядочение исследуемых объектов организационной системы в зависимости от их относительной значимости предпочтительности , когда наиболее предпочтительному объекту присваивается ранг 1, а наименее предпочтительному — последний ранг, равный по абсолютной величине числу упорядочиваемых объектов.

Более точно упорядочение бывает при меньшем количестве объектов исследования, и наоборот. При предпочтительной по рангам расстановке объектов экспертизы одним экспертом сумма рангов должна равняться сумме чисел всего натурального ряда количества объектов Н, начиная с единицы: Результирующие ранги объектов ранжирования по данным опросов определяются как сумма рангов для каждого объекта.

При этом в итоге первый ранг присваивается тому объекту, который получил наименьшую сумму рангов, а последний — тому, у которого оказалась наибольшая сумма рангов, т. Чем больше привлекается экспертов, тем выше объективность результата оценки. Однако привлечение большого числа квалифицированных экспертов и высокая трудоемкость экспертных работ повышает стоимость проведения оценок качества.

Поэтому, чтобы снизить трудоемкость работ экспертов, используют метод рангов, который предусматривает только ранжирование показателей, а не их численное определение экспертами. Приведем пример программы экспертной системы с использованием метода ранжирования.

About the Author: ospautranpal