Written by: Posted on: 11.08.2014

Загадка тысячелетий. что мы знаем о памяти н. николов, г. нешев

У нас вы можете скачать книгу загадка тысячелетий. что мы знаем о памяти н. николов, г. нешев в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Истоки и характер взаимодействия социологии и психологии. Основные проблемы психологии человека, рождающиеся на стыке психологии и социологии. Соединение психологии и социологии в теории социального научения, в проблематике социальной психологии. Идентификация как механизм социализации. Основные положения теории социального научения. Традиционность союза педагогики и психологии.

Из истории отношений психологии и педагогики. Необходимость объединения усилий психологов и педагогов в решении задач обучения и воспитания.

Основные проблемы, которые совместно решаются психологами и педагогами. Человек является органической частью и природы, и общества. Поэтому психология имеет тесные связи с многими науками: Так же, как невозможно понять психику и поведение современного человека без глубокого знания его биологических начал, устройства и законов функционирования организма, трудно рассчитывать на их понимание без знания социальных наук, в частности истории.

Применительно к человеку анализ истории есть источник для понимания его современного состояния, в том числе психологии и поведения. Хотя человек как особенный биологический организм выделился среди других живых существ примерно 1,7 миллиона лет назад, как субъект общественных движений и преобразований он живет примерно 50 лет.

Но за это время благодаря созданному им самим миру материальной и духовной культуры он и стал Человеком с высшими психическими процессами, личностными свойствами и нравственными состояниями. В течение этого исторического периода люди ов-. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Им-принтшг и его биологическое значение: О начале человеческой истории. Психофизиологические механизмы избирательного внимания. Психофизиологические корреляты процессов избирательного внимания: Память, импринтинг и мозг: Подходы к анализу нейронных основ памяти: Локализация памяти в мозге: Психика и сознание как функции мозга.

Психика и рефлекторная деятельность мозга: Уровни организации психического отражения: Сознание как высшая форма отражения и его мозговые механизмы: Физиологические основы эмоций и чувств: Связь, существующая между историей и психологией человека. Использование исторических методов в психологии и психологических методов в истории. Сущность исторического подхода в психологических исследованиях. Построение теории психического развития личности и социальных групп на основе исторического метода.

История психологии как науки. Традиционность связей философии и психологии, причины их возникновения и сохранения. Освобождение психологии от философско-политических и идеологических ограничений, искусственно созданных вокруг нее в годы советской власти. Создание более тесного, естественного Основные проблемы психологии, разрабатываемые психологами совместно с философами.

Значение материалистической философии для психологии. Истоки и характер взаимодействия социологии и психологии. Основные проблемы психологии человека, рождающиеся на стыке психологии и социологии. Соединение психологии и социологии в теории социального научения, в проблематике социальной психологии. Идентификация как механизм социализации. Основные положения теории социального научения. Традиционность союза педагогики и психологии. Из истории отношений психологии и педагогики. Необходимость объединения усилий психологов и педагогов в решении задач обучения и воспитания.

Основные проблемы, которые совместно решаются психологами и педагогами. Человек является органической частью и природы, и общества. Поэтому психология имеет тесные связи с многими науками: Так же, как невозможно понять психику и поведение современного человека без глубокого знания его биологических начал, устройства и законов функционирования организма, трудно рассчитывать на их понимание без знания социальных наук, в частности истории.

Применительно к человеку анализ истории есть источник для понимания его современного состояния, в том числе психологии и поведения.

Хотя человек как особенный биологический организм выделился среди других живых существ примерно 1,7 миллиона лет назад, как субъект общественных движений и преобразований он живет примерно 50 лет. Но за это время благодаря созданному им самим миру материальной и духовной культуры он и стал Человеком с высшими психическими процессами, личностными свойствами и нравственными состояниями.

Психология и науки о человеке ладели речью и преобразовали свое восприятие, внимание, воображение, мышление и память.

Современный человек рождается, живет и развивается в особой, отличной от природы, искусственно созданной им социальной среде. Практически все, что окружает его с рождения, — есть творение рук человеческих, начиная от предметов домашнего обихода, одежды и кончая инструментами и средствами, которыми человек пользуется для обучения, воспитания и оказания воздействия на мир.

Следовательно, для того чтобы понять, как появился современный человек со всеми его психологическими качествами, необходимо обратиться к истории человечества, в первую очередь к истории развития материальной и духовной культуры.

Без знания истории общества трудно понять и психологию отношений людей в современном мире. Эти отношения также складывались веками. Философские учения, религиозные верования, обычаи, традиции, ритуалы, многое другое, что характеризует психологию современных народов и наций, есть продукт их длительного исторического развития. Передаваясь из поколения в поколение, достижения человеческой культуры формируют в процессе их усвоения психологию современных людей как личностей и субъектов познания и творческого преобразования мира.

Сама сложившаяся система обучения и воспитания — семейного, школьного, социального, интеллектуального, трудового, нравственного, физического и т. Союз психологии и истории может быть внешним и внутренним. Внешние связи этих, наук имеют место тогда, когда каждая из них для решения собственных проблем обращается к другой с целью использования ее данных. Так, историка может заинтересовать психологическая характеристика людей, живших в ту или иную эпоху, их взгляды, культура, обычаи, традиции и т.

Психолог в свою очередь может обратиться к истории для решения своих задач, рассматривая психологию людей как исторический факт. Более глубокий союз психологии и истории образуется в том случае, когда представителю одной области знаний необходимо воспользоваться методами или приемами, заимствованными из другой науки, для решения собственных задач. Например, историк, обращаясь к психологическим методам; может изучить личность какого-либо государственного деятеля или психологию народа для того, чтобы объяснить имевшие место истори Страницы на КУ объекты менее указанного лимита: Кандидаты на удаление Википедия: Кандидаты на удаление по дате номинации Википедия: Просроченные подведения итогов по удалению страниц Википедия: Просроченные подведения итогов по удалению страниц по алфавиту Страницы, использующие волшебные ссылки ISBN.

Пространства имён Статья Обсуждение. Просмотры Читать Править Править код История.

About the Author: Измаил