Written by: Posted on: 10.06.2015

Уроки рисования в стихах маргарет реттих

У нас вы можете скачать книгу уроки рисования в стихах маргарет реттих в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Горбачева И сижу, рисую Марков Нарисую я лошадку С. Нефедова Нам рассказали про царей Волкова Я достал альбом и краски Зинцова Много красок разных Огурцова Оранжевый фломастер Г. Дядина Сложно перейти дорогу Емельянова И повешу в рамочке Сеф Их примерно штучек шесть Шатских По листку гуляет Вин Возьму и кораблик на нём нарисую Михалков В доме белую Печку Пивоварова Рисуют дети Т.

Щербачева Птицу я нарисовал Ланцетти После лучики вокруг Емельянова Перед вами, Коробка с карандашами Приходько Чтобы в небе он летал Карапетьян Не получился крокодил Раннева — Нарисуй меня, художник! Мазнин Ты тропинку нарисуй Петр Сергеевич, вы же художник!

Вы должны понимать, что я так вижу! Вот так я вижу вазу! Ученик отдает дневник учителю. Учитель ставит большую двойку и отдает дневник ученику.

Да что ты, Сережа! Это не два, это — пять! Просто я так вижу! Сценка в стихах "Художник". А ндрей У сачев. Пусть не дают ему тетрадь… На то художник и художник — Рисует он, где только может: Он чертит пальцем на земле, Зимою — пальцем на стекле. Углём он пишет на заборе, И на обоях в коридоре. Рисует мелом на доске , На глине пишет и песке. Пусть нет бумаги под руками, И нету денег на холсты, Он будет рисовать на камне, И на кусочке бересты.

Салютом он раскрасит воздух Взяв вилы, пишет на воде, Художник потому художник, Что может рисовать везде! А кто художнику мешает, Тот землю красоты лишает. Сценка в стихах "Треугольник и Квадрат". Известно, что изобразительное искусство - важный источник развития эмоций, интеллекта, социального опыта и творчества детей.

Нам интересно ваше мнение об этом. Просим ответить на следующие вопросы. Как Вы считаете, есть ли у Вашего ребенка способности к изобразительному творчеству: Какие материалы стремитесь приобретать ребенку для домашних занятий художественной изобразительной деятельностью: Ребенок пользуется любыми из имеющихся у него материалов для рисования, когда сам пожелает или по Вашему разрешению нужное подчеркнуть, дополнить. Часто ли ребенок просит кого-либо из членов семьи порисовать вместе с ним?

Кого, в основном, просит? Как Вы чаще всего реагируете на просьбы ребенка порисовать с ним: Есть ли у вас дома произведения изобразительного искусства пейзаж, натюрморт и др. Благодарим Вас за сотрудничество!

В течение пяти лет Татьяна Евгеньевна проводила большую работу по развитию творческих способностей у детей через нетрадиционные техники рисования. Программа является актуальной так как, рисование является тем методом обучения, который позволяет формировать в ребёнке личностные качества и совершенствовать навыки изодеятельности.

Данная программа предусматривает формирование творческих способностей у детей дошкольного возраста начиная с раннего до подготовительного возраста. Она содержит методические рекомендации к использованию нетрадиционных техник в рисовании в виде тематического планирования, диагностического инструментария, подбора игровых упражнений к различным нетрадиционным техникам рисования. Программу отличает доступное изложение материала по развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством рисования с использованием его различных техник.

Данная программа вызвала живой отклик и заинтересованность детей и родителей в использовании нетрадиционного материала в рисовании. Родители стали прямыми участниками образовательного процесса. Теоретическая значимость программы заключается в том, что она позволяет грамотно сочетать образовательную и игровую деятельность, в рамках которой формируются творческие способности, коммуникативные навыки, познавательные способности.

Практическая значимость программы состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы педагогами детских садов. Программа была представленная на семинаре для педагогов детских садов Киришского района в ноябре года и получила высокую оценку, была отмечена работа по сотрудничеству с родителями и высокие показатели развития творческих способностей у детей. Заместитель заведующего по ВР Холманова Е. Положение о порядке проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в муниципальном бюджетном образовательном учреждении.

Настоящее Положение о порядке проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в муниципальном бюджетном образовательном учреждении средн Конспект непосредственно-образовательной деятельности по теме: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художест В новой книге Волчек О.

Сохрани ссылку в одной из сетей: Информация о документе Дата добавления: Доступные форматы для скачивания: Тычок жесткой полусухой кистью. Оттиск печатками из картофеля.

Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка Оттиск поролоном. Оттиск печатками из ластика. Пейзаж получается размытым Приложение 2 Мастер-класс для родителей Нетрадиционные техники рисования Задачи: На столах находятся изобразительные материалы и инструменты: Их вы видите сейчас на выставке. Разрешите, я расскажу вам об этом в стихах: Занятья нетрадиционные Включают множество идей. Порою провокационны, Но интересны для детей. В них необычно сочетаются Материал и инструмент.

И все прекрасно получается, И равнодушных точно нет! Ну как быть можно равнодушным? Ведь чтоб узор нарисовать, И карандаш точить не нужно, А можно просто свечку взять. А как обычной зубочисткой Изобразить далекий космос? Ответит вам любой мальчишка: С граттажем это очень просто! Во время рисования можно включить тихую спокойную музыку Итог мастер-класса.

Ребенку будет полезно и интересно изучить возможности собственной руки, ведь с помощью одной — единственной ладошки можно получить огромное количество самых разных отпечатков, а дополнив их собственной фантазией, превратить в настоящие шедевры Приложение 3 Анкета для родителей. Ребенок пользуется любыми из имеющихся у него материалов для рисования, когда сам пожелает или по Вашему разрешению нужное подчеркнуть, дополнить 4.

В синюю краску кладу я ладошку, А затем поколдую немножко: Тучи по небу гуляли, Их ладошки разгоняли; Кап-кап на дорожке, Кап-кап на ладошки. С тучкой дружит - чёрный цвет. Вот ладошка раскрылась - Белая краска на ней появилась. В нашем окошке снежинка видна. Сегодня играю я с новой краской, И солнышко светит нам яркой краской. Хочу опустить ладошки в жёлтую краску, Чтобы попасть в интересную сказку!

Вот какая кошка Получается с нашей ладошки: Вот торчат её шерстинки, Полосатый хвост трубой. Медузинки-крошки за мною спешат, А наши ладошки рисуют медуз-малышат! Вот ладошку мы кладём, Аккуратно обведём. Разукрасим каждый пальчик Краской яркой, очень разной! Между пальчиков - точки поставим. И что же здесь? Загнутую ручку рисуем, волну между точек ведём И вместе шагаем под нашим зонтом!

About the Author: Зиновий